Historia Multisensorki — od marzenia do 200 rodzin w Radomiu

Pierwsze zajęcia w Radomiu — jak to się zaczęło

Pierwsze zajęcia odbyły się w skromnych warunkach. Miałam plecak pełen materiałów, scenariusz w głowie i ogromną tremę. Przyszło kilkoro dzieci z mamami. Rozłożyłam maty, wyjęłam ścieżkę sensoryczną, przygotowałam piasek kinetyczny. I stało się coś, czego się nie spodziewałam — dzieci wsiąkły w zabawę tak głęboko, że nie chciały wychodzić. Mamy pytały, kiedy kolejne zajęcia.

Od tamtej pory wiedziałam, że to jest to. Że mam swoją drogę, a Radom potrzebuje takiego miejsca. Zaczęłam powoli budować społeczność — Instagram, pierwsze posty, pierwsze relacje z zajęć. Rodzice polecali mnie sobie nawzajem. Zaufanie rosło, a ja dokształcałam się równolegle — kurs terapii ręki, szkolenia z integracji sensorycznej, nowe pomysły na scenariusze.

Z czasem zmieniałam lokalizacje i formaty. Dzisiaj prowadzę regularne zajęcia dla dzieci w Radomiu w bawialni Przytulasek przy ul. Wolność 8/6 — to moje stałe miejsce. W tygodniu spotykają się u mnie trzy grupy wiekowe: maluszki 6-12 miesięcy, brzdące 1,5-3 lata i przedszkolaki 3-5 lat. Wszystkie grupy prowadzone są wspólnie z rodzicem — to zasada, której nigdy się nie wyrzekłam.

Równolegle rozwinęłam drugą gałąź działalności — warsztaty z dojazdem do przedszkoli i żłobków. Współpracuję m.in. z Przedszkolem Publicznym nr 9 w Radomiu oraz z placówkami w okolicznych miejscowościach (Skaryszew, Jedlnia-Letnisko, Pionki, Kozienice).

Multisensorki dziś — 200+ rodzin, 89 opinii ★5.0

Dziś, po ponad 4 latach pracy, Multisensorki to ustabilizowana marka w Radomiu. Ponad 200 rodzin zaufało mi w rozwoju swoich dzieci. Mam 89 opinii (28 Google + 61 Facebook), wszystkie z oceną 5.0 ★. To dla mnie największa nagroda — bo to rodzice piszą te opinie ze swojej woli, opowiadając o efektach, które widzą u swoich dzieci.

Multisensorki to dziś także aktywna społeczność na Instagramie (@multisensorki.radom) — ponad 1600 obserwujących, z którymi codziennie dzielę się pomysłami na zabawy sensoryczne w domu, polecam książki dla dzieci i pokazuję kulisy pracy. Instagram stał się naturalnym przedłużeniem moich zajęć — miejscem, gdzie rodzice znajdują inspiracje także wtedy, gdy nie są akurat na sali.

Nagrody i wyróżnienia: Orły Edukacji 2025/2026

W 2025 roku spotkało mnie coś, na co nie liczyłam — zostałam laureatką plebiscytu Orły Edukacji 2025. Dostałam Złoty Medal z oceną 10/10. Ten plebiscyt opiera się wyłącznie na opiniach rodziców — to oni głosują, to oni decydują. Dlatego ta nagroda jest dla mnie tak wiele warta. To nie wyróżnienie od komisji jurorów. To głos rodzin, z którymi pracuję na co dzień.

W 2026 roku powtórzyłam sukces — zostałam laureatką Orłów Edukacji 2026 po raz drugi z rzędu, również ze Złotym Medalem i oceną 10/10. Dwa razy z rzędu dla młodej działalności — to utwierdza mnie w przekonaniu, że idę w dobrym kierunku.

„Orły Edukacji to nie nagroda dla mnie. To nagroda dla wszystkich rodziców, którzy uwierzyli, że sensoryka ma sens. I dla dzieci, które każdego tygodnia przypominają mi, dlaczego to wszystko robię."

Moja filozofia pracy z dziećmi

Moja praca opiera się na kilku fundamentalnych zasadach, od których nigdy się nie odstępuję. Nawet jeśli ktoś by mi zapłacił podwójnie za „zajęcia komercyjne" bez duszy — odmawiam.

• Bezpieczeństwo emocjonalne przed aktywnością — dziecko, które się boi, nie będzie się uczyć. Pierwsze minuty zajęć to zawsze budowanie zaufania.
• Szacunek do tempa dziecka — nie zmuszam. Jeśli ktoś woli obserwować z boku — ma do tego prawo. Prędzej czy później dołączy.
• Rodzic jest partnerem, nie widzem — na moich zajęciach rodzic bawi się razem z dzieckiem. To buduje więź i uczy rodzica, jak pracować z dzieckiem w domu.
• Zero porównywania dzieci — każde dziecko ma swój rytm. Żadnych rankingów, żadnych „patrz jak Kasia szybko się nauczyła".
• Autorskie scenariusze — nie kopiuję z Pinteresta. Każdy warsztat projektuję od zera, bazując na wiedzy z pedagogiki specjalnej i znajomości grupy.
• Ekologiczne materiały — stawiam na mąkę, kasze, liście, szyszki, farby certyfikowane. Dzieci uczą się szacunku do natury już w wieku żłobkowym.

Dlaczego pedagog specjalny prowadzi zajęcia rozwojowe?

Rodzice często mnie pytają: „Ale Multisensorki to zajęcia dla zdrowych dzieci, prawda? Po co pedagog specjalny?". To ważne pytanie i chcę na nie szczerze odpowiedzieć.

Pedagog specjalny to nie jest terapeuta tylko dla dzieci z diagnozami. Pedagog specjalny to osoba, która najlepiej w całej pedagogice rozumie rozwój dziecka — we wszystkich jego wymiarach. Studia z pedagogiki specjalnej obejmują: psychologię rozwojową, neurobiologię mózgu dziecka, integrację sensoryczną, diagnozę wczesnej interwencji, metody pracy z dziećmi o różnych potrzebach. Pedagog specjalny wie, jak wygląda typowy rozwój, i dzięki temu umie rozpoznać moment, gdy coś wymaga wsparcia.

W praktyce to oznacza, że na zajęciach Multisensorki otrzymujesz coś więcej niż „animatorkę". Otrzymujesz specjalistkę, która:

• Rozpoznaje wczesne sygnały trudności sensorycznych (np. nadwrażliwość dotykowa, obronność dotykowa) i wie, jak delikatnie z nimi pracować.
• Umie zaadaptować aktywność do dziecka nieśmiałego, nadpobudliwego, wycofanego albo takiego, które dopiero buduje pewność siebie.
• Wie, jak pracować z motoryką małą w sposób, który przygotowuje rękę dziecka do przyszłej nauki pisania (to kluczowa rola terapii ręki).
• Potrafi odpowiedzieć rodzicowi na pytania o rozwój — nie tylko „zabaw się z dzieckiem", ale konkretnymi wskazówkami opartymi na wiedzy.

Dlatego Multisensorki to nie „zwykła bawialnia". To zajęcia prowadzone przez specjalistkę, która traktuje rozwój dziecka poważnie — i jednocześnie z radością, miłością i uśmiechem.

Plany na przyszłość — co dalej z Multisensorki

Multisensorki ciągle rośnie i mam na tę markę konkretne plany. Po pierwsze — chcę dalej rozwijać ofertę zajęć cotygodniowych w bawialni Przytulasek. Myślę o dodaniu grupy weekendowej, bo wielu rodziców pracujących w tygodniu prosi o taką opcję.

Po drugie — rozwijam linię warsztatów z dojazdem do przedszkoli. Chcę, żeby każde przedszkole w Radomiu i okolicach wiedziało, że jest taka możliwość — warsztat sensoryczny w placówce, z kompletem materiałów, bez żadnego wysiłku ze strony wychowawczyń. To usługa, która realnie wzbogaca program edukacyjny placówki.

Po trzecie — planuję rozwijać treści edukacyjne dla rodziców. Filmy na Instagramie, artykuły blogowe, być może kiedyś krótki e-book z pomysłami na zabawy sensoryczne w domu. Widzę, że rodzice szukają rzetelnych źródeł wiedzy — i chcę być jednym z nich.

Na poziomie marki — Multisensorki ma stać się rozpoznawalnym symbolem jakości w Radomiu. Rodzice, którzy słyszą „Multisensorki", powinni od razu kojarzyć: pedagog specjalny, autorskie programy, małe grupy, ciepła atmosfera, widoczne efekty. Pracuję na to każdym dniem.

Ale najważniejszy plan jest prosty: dalej towarzyszyć dzieciom w najpiękniejszym okresie ich życia — pierwszych 7 latach — i dawać im przestrzeń do odkrywania świata wszystkimi zmysłami. Jeśli to się uda, reszta jest tylko dodatkiem.